Thème : regarder le monde, inventer des mondes. - Leon Cordas
Thème : regarder le monde, inventer des mondes. Séquence 6 : Visions poétiques du monde ... support à ce cours sur la poésie lyrique. 
Entrée thématique 1 Regarder le monde, inventer des mondes ...Regarder le monde, inventer des mondes. Découvrir et imaginer des univers nouveaux. Réinventons le monde... grâce à la poésie ! Les dimensions supplémantaires de l'Espace-temps - Cours _?Ecrire le titre de la séquence au tableau (ou le vidéo-projeter) : Pourquoi se raconter ? 1. Oral : Demander aux élèves. - Comment ils comprennent le titre de ... (SE) REPRÉSENTER - École Pratique des Hautes Études - PSLde se retrouver autour d'un projet commun, et de se représenter comme membres de la communauté scientifique de l'EPHE. Le résultat de ce travail logistique ... Se raconter, se représenter » Voyage autour de ma chambre au ...-> 2- Je fais le récit d'une dispute au cours de laquelle je m'en prends à mon proche, gratuitement, pour passer ma mauvaise humeur. Semaine 2. Se présenter : CAP 1ere annéeSe raconter dans une lettre ou un journal intime peut permettre de ne pas oublier mais aussi de mettre à distance, de mieux se connaître et de mieux comprendre ... Apprendre à trier entre les histoires qui nous traversent | Yves CittonPour commencer, j'ai envie de réécrire un peu la question de base en ajoutant un pronom au milieu : « Pourquoi se raconter des histoires ? (SE) RACONTER POUR FAIRE L'HISTOIRE | SmartCollecter des récits de par- cours professionnels, en faire l'analyse et la partager permet une capitalisation collective des expériences. Se raconter, se représenter - Amazon S3rousseau raconte un épisode au cours duquel il a volé de l'argent à un ami : alors que celui-ci venait de lui offrir un billet pour l'opéra, au moment d'entrer, ... Séquence n°?? Pourquoi se raconter ?Questionnement : « Se raconter, se représenter » (Entrée : « Se chercher, se construire »). ? Problématique : Pourquoi se raconter ? Objectif ? lire pour mieux ... Guide d'individus et sociétéstion de l'individu, et de la place qui lui est réservée dans la pensée du pouvoir politique. Les modèles proposés par Agamben ou Sloterdijk. Information, pouvoir d'agir, compétences, capacités - HALL'auteur, conférencier invité aux Semaines sociales du Canada, reprend le thème des encycliques définissant les relations entre l'individu et l'Etat. Il. Thème 4 = Agir dans la cité : individu et pouvoirquestionnement pour interroger désormais l'action de l'individu dans la cité et son rapport au pouvoir : individu au pouvoir, individu confronté, soumis, ...
