????????????? ?????? ??????? ? ?????

????? ?? ?????? - - ???????????? ?????????.?.?????????? ? ??????? ???, ?? ????? ?? ?? ????????? ? ???- ????? ? ????????????????? ???????? ?? ???????, ????????? ???? ??????? ???????? ?????????? ???? ... ????? ???????? ?????? ????????? ??????????????? ???????? ...?????????? ??? ??????? ? ???? ?????????. ??? ?????, ????? ????? ????? ?????? ??????, ????? ??? ??????? ????????? ?????. ?, ????????????, ? ?????????? ?? ... ??????? ??????????? ? ???????? ??????? ...????????? ??????? ????????? ?? ?????????, ????? ?????? ? ?????? ????????? ??????? ??????????? ???????????????? ??- ????????? ? ?????? ????????. «????????? ... ?????????? ? ????????? - ??? «??????? ?????? ????????»????????, ?????? ????????. ??????? ??????????? ? ???????? ??????? ... ??? ????????? 68 ??? ?????? ????- ??????? ???????? ??? ????? ?? ... ?.?. ????????? ??????? ?????? ?????? ?? ???????????? ?????? ????? ???????? ? ??????????? ?????????? ??? «??????? ?????? ????????». ?????? ??????????. ?? ... ? 65-????? ?????? ? ??????? ????????????? ????? - ????? ?????????? ??????? ????? ?????????? ??????????? ?.?. ???????, ?.?. ????????, ?.?.?????????, ?.?. ??????????????, ?.?. ????- ????, ?.?. ????????, ???? ... ? ???? ???? ??????...» ?????? ? ?????? ??????-???????? ...16 ???? ??????? ?? 282 ??????????? ?????????? ? ?????????????? ?? ????????. «??????». (??. ?????????) ? ?????? ?????????????? ????? ?????? ????? ?? ??????. ???????? ??? ?????? ???????????? ???????????? ????? ? ????????????? ????????? ??????????????? ????? ???????, ????? ???????? ??????? ?????? ????????????? (???? ??????????). ???? ??????? ? ???????? ??????? ?? ????????????? ???cours ??????????? ????????? mySchneider IT SolutionsTermes manquants : ob_9c188a_florilege-de-poesies-kabyles.pdf - Over-blog-kiwi... Cours, cours, comme les fourmis ! Ëuo - Aller en pèlerinage. Muêend ib$a a d iêuo, nekwni neb$a ad ifuo. Mohand veut être pèlerin, nous nous ... Amawal n yinzan n teqbaylit - Ayamuncours de sa narration. Il assure de ce fait la fonction communicative6 tout au long du texte en accordant la parole au lecteur, en l'interrogeant, en lui ...