Séquence de cours centrée sur la reproduction humaine

Tâches proposées aux élèves. Décoder des documents relatifs à la reproduction humaine pour trouver la réponse à une question et exprimer cette réponse de ...

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Niveau 2e Thème : Les fonctions des vivants La reproduction humaine
Auteur : Simone Bertrand | |
|Questionnement |
|Chez les humains, tout rapport sexuel risque-t-il de provoquer une |
|grossesse ? |
| |
|Tâches proposées aux élèves |
|Décoder des documents relatifs à la reproduction humaine pour trouver |
|la réponse à une question et exprimer cette réponse de manière précise.|
| |
| |
|Compétence générale ciblée |
|A partir d'une situation problématique : |
|proposer des pistes ou des thèmes de recherche, |
|parmi un éventail de ressources, en fonction d'une question à traiter, |
|exploiter une piste de recherche, |
|rassembler les résultats d'une recherche, les valider, les structurer, |
|les communiquer et les synthétiser en utilisant des langages variés. |
Concept clés et savoir-faire visés Savoirs :
- caractériser la reproduction humaine,
- reproduction sexuée,
- fécondation interne,
- viviparité,
- ovule, spermatozoïde,
- cycle menstruel.
Savoir-faire :
- se poser des questions à propos d'une problématique,
- lire et décoder des documents pour en extraire des informations,
- réaliser un document écrit comportant des schémas,
- réaliser une présentation orale,
- évaluer la pertinence de documents,
- évaluer une présentation écrite et une présentation orale. Durée proposée 6 heures
Consignes données aux élèves et suggestions pour le professeur
Questionnement et émergence de la problématique : Pendant la première leçon, les élèves, par groupes de deux ou trois,
réfléchissent à la problématique et formulent quelques questions relatives
au sujet (15 minutes).
Le porte-parole du groupe expose les idées, le professeur les note au
tableau.
Le professeur et les élèves regroupent les idées et définissent des pistes
de recherche.
Les élèves constituent des groupes de recherche autour de chaque thème en
fonction de leurs intérêts.
Chaque groupe établit par écrit, sur une affiche ou un transparent, un
projet de recherche :
- où chercher les informations,
- comment traiter les informations,
- comment les transmettre à l'ensemble de la classe.
Le professeur reprend les projets afin de mettre les outils nécessaires à
la disposition des élèves, pour la leçon suivante.
Tâches à réaliser par les élèves :
- sélectionner à partir d'un décodage rapide, des documents susceptibles
de fournir une réponse au problème choisi (le professeur vérifie le
choix des documents),
- lire et décoder les documents sélectionnés, en extraire les idées
essentielles en rapport avec le sujet,
- rédiger un document écrit, destiné aux autres élèves de la classe,
répondant à la problématique envisagée par le groupe,
- préparer une présentation orale succincte.
Synthèse et compléments théoriques :
Le professeur reprend la question de départ et, à partir des travaux de
recherche des élèves, relève les éléments permettant d'apporter une réponse
à la question et de structurer les informations essentielles concernant la
reproduction humaine.
Si c'est nécessaire, il apporte les compléments d'information
indispensables.
Matériel mis à la disposition des élèves Les élèves ont à leur disposition différents outils :
- documents écrits et schémas (livres),
- ressources Internet,
- vidéo sur la reproduction humaine,
- diapositives sur la reproduction humaine,
- ...........
Evaluation dans le cadre de l'apprentissage Pendant cette séquence, le professeur peut observer les élèves lorsqu'ils
travaillent en groupe et leur donner un feed-back sur leur activité.
Il peut évaluer les travaux écrits et les présentations orales.
Evaluation dans le cadre d'une nouvelle situation Lorsque la synthèse est terminée et étudiée par les élèves, une
interrogation écrite peut être réalisée. Celle-ci portera :
- au premier niveau : sur la restitution de connaissances,
- au second niveau (compétence) : sur l'exploitation d'une nouvelle
situation problème choisie dans le même domaine et dans laquelle les
élèves pourront montrer qu'ils ont acquis des savoirs et des savoir-
faire.
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